Privat-Schule für mein Kind? Die freie christliche Bekenntnisschule und eine Absage an die Aufklärung

Wir schauen uns auch Privat-Schulen für unsere Tochter an. Das politische Chaos, die Unglaubwürdigkeit in Sachen Bildungspolitik und die teils schlimmen Zuständen an den Schulen stimmen uns Eltern verdrießlich und lässt uns nach Alternativen Ausschau halten. Wir haben zwar noch gut vier Jahre Zeit, bis unsere Tochter zur Schule kommt, doch wir wollen langfristig planen und uns rechtzeitig orientieren. Vielleicht sind Privatschulen eine Alternative. Sie kosten nicht die Welt, weniger als aktuell der Kindergarten und haben auch Erfolge vorzuweisen. Anfang des Jahres waren wir beim Tag der offenen Tür in einer christlichen Privatschule, der August-Hermann-Francke-Schule, einer sogenannten „freien christlichen Bekenntnisschule“ in Hamburg-Bahrenfeld.

Es war ganz nett, eine kleine Schule in einer ruhigen Einzelhaus-Siedlung, schnuckelige Klassenzimmer – die Schule geht bis einschließlich der 6. Klasse – und ein ganz offensichtlich engagiertes Lehrer-Kollegium. Nichts Außergewöhnliches zunächst, auch dass es neben einem Mann ausschließlich Lehrerinnen gibt, ist einigermaßen „normal“. Wie das so ist bei solchen Veranstaltungen, beweihräuchert man sich selbst, in diesem Fall Schuldirektorin Angela Hoefs. Es ist in Ordnung, die Schüler dieser Einrichtung, die später aufs Gymnasium gehen, schneiden stets gut ab und sind an den weiterführenden Schulen gern gesehen. An dieser Stelle gibt es also viel Lob für diesen Ort christlicher … Bildung.

Ich gebe zu, ich war ganz angetan und stelle einige Fragen. Nach der Besichtigung des Sportraumes – der nicht so gut belüftet schien – fiel mir dann doch noch eine Frage ein, die ich der Direktorin stellen konnte. Wer denn der Träger sei, da es sich ja um eine „Freie Bekenntnisschule“ handelt und einige Freikirchen nicht koscher und mit Vorsicht zu genießen wären. Ist ja eine Namensverwandtschaft. Ja, nein, man sei Unabhängig, keiner Kirche angeschlossen, es gäbe aber ein Gremium das von allen christlichen Vertretern… Moment, fiel es mir ein, und wie ist das mit der Evolution im Biologie-Unterricht, sie wissen schon?! Ja, ihren Schülern würden sowohl Evolutionstheorie und die christliche Schöpfungsgeschichte gleichberechtigt im Unterricht vorgestellt, allerdings nur in den höheren Klassen. Ich fühlte mich bemüßigt zu bemerken, dass die Evolutionstheorie ja keine „Theorie“ im eigentlich Sinne wäre und die Bibel im Biologie-Unterricht gar nichts zu suchen hätte. Ja, würde man anderes sehen, da die Bibel etwas anderes berichte und dazu bekenne man sich. Im Übrigen handelt es sich bei der Evolutionstheorie sehr wohl um eine Theorie, wie ein junger Jesus-Freak neben mir fleissig gejahte, das hätten auch Physiker bestätigt. Physiker? Wieso Physiker? Und die Genetik, Archäologie, die Medizin? Fragen sie doch mal einen Mediziner, der kann Ihnen sagen, woher welcher Knochen stammt und wir nachweisen können, das schon Fische im Urmehr dieselben Knochen hatten, z. B. die Ohrmuschel …

Ja, natürlich kennt man auch Mediziner, die diese Therorie bestreiten. Was? Das kann doch nicht sein? Es besteht doch überhaupt kein Zweifel! Damit hatte ich nicht gerechnet und war ziemlich perplex. Das ist aber ein großes Minus für Ihre Schule sagte ich und blickte in „wissende“ Augen. Meine Frau meinte, ich solle mich da nicht so reinsteigern und fürchtete eine ausufernde Diskussion, da ich wirklich erschüttert war von der Negierung der Evolution, die meiner Tochter beigebracht werden sollte.

Wenn schon Geschichtsleugner, die an der Tatsache der Evolution zweifeln, nichts über Biologie wissen, was soll man denn erst über diejenigen sagen, die meinen, die Welt sei vor weniger als 10.000 Jahren entstanden? Sie sind nicht nur unwissend, sondern sie unterliegen einer Täuschung, die schon fast an Perversion grenzt. Sie leugnen nicht nur die Tatsachen der Biologie, sondern auch die der Physik, Geologie, Kosmologie, Archäologie, Geschichtsforschung und Chemie.
Richard Dawkins

Natürlich gibt es Naturwissenschaftler, studierte und kluge Leute, die sich um Tatsachen und Realität einen Kehricht scheren. Mit ihnen stimmt auf anderer Ebene etwas nicht, IN ihnen, in ihrer Psyche. Vielleicht ein Defekt aus der Kindheit und ein genetisches Übel. Wenn du nun mal etwas glauben WILLST, dann kann ich auch Vernunft, Einsicht, Wissenschaft nicht davor schützen. So ist es also eine Entscheidung, dagegen zu sein. Wogegen eigentlich? Gegen das Leben mit all seinen Zweifeln, Unsicherheiten, schmerzlichen Wahrheiten, Brüchen und krummen Wegen, auf die man sich keinen Reim machen kannn. Das aber halten diese Leute nicht aus und zücken die Bibel.

Urwesen im kambrischen Meer vor 500 Millionen Jahren: Anomalocaris

Ob es die Evolution gibt oder nicht, ist nicht zu diskutieren. Sie ist längst von Biologie, Genetik, Physik (und Chemie), Medizin, Archäologie, Antropologie und Psychologie und ihren Mischdisziplinen unzweifelhaft nachgewiesen. Hier braucht man nichts „glauben“. Um sie zu leugnen muss man „glauben“, bzw. sich bewußt dazu entscheiden, sie NICHT zu glauben, was natürlich einer Verweigerungshaltung gleichkommt, eine Ablehnung der Realität und das ist nicht nachvollziehbar. Vor allem weil ein Gottesglaube nicht in Konflikt steht mit der sogenannten „Evolutionstheorie“, wie Buddhisten, Katholiken, einige Protestanten und andere Religionsgemeinschaften wissen. Und man weiß auch längst, dass man die Bibel nicht WORTWÖRLICH nehmen kann. Auch dies ist in der Theologie unbestritten, wird auch hier lediglich von ein paar Querulanten anders gesehen.

Was aber hat die biblische Schöpfungsgeschichte und Adam und Eva, in einem Biologie-Unterricht verloren?

Man kann nur GEGEN die Evolution sein, wenn man bestimmte Aspekte der Realität verdrängt, ausklammert, ignoriert. Man kann zwar GEGEN die Realität sein, das kratzt die Realität aber nicht. Wenn man allerdings mit aller Macht – und allen pseudowissenschaftlichen und pseudoreligiösen Argumenten – dagegen an geht, wird es kritisch. Das muss man sich fragen, welche Motivation dahinter steht, welche Charaktere, was diese Leute in ihrer Kindheit erfahren haben und warum sie Teile davon bisher nicht verlassen durften. Was bringt einen dazu, dem Offensichtlichen und dem gesunden Menschenverstand zu widersprechen? Was veranlasst einen gebildeten Menschen in einem hoch entwickelten Industrieland im Jahre 2012 dazu die Bibel wortwörtlich zu nehmen? Und wie kann man so etwas in einer Schule lehren?

Die Schöpfungsgeschichte der Bibel gehört in den Religionsunterricht – und auf keinen Fall in die Biologie-Stunde. Man kann sie in einer Projektwoche diskutieren, in Menschenkunde oder in Philosophie. Denn es handelt sich hier um einen Mythos, eine Geschichte, die von Bildern lebt und nicht von der wortwörtlichen Bedeutung.

Dabei gibt es wunderbare, geradezu poetische Ansätze, die biblische Schöpfungsgeschichte zu interpretieren. Denn sie steht NICHT im Gegensatz zur Evoultionstheorie, die als Tatsache gilt und so zu begreifen ist. Es sind zwei unterschiedliche Ebenen. So könnte die Entwicklung der Frontallappen der Großhirnrinde im menschlichen Gehirn mit der Erkenntnis von Gut und Böse korrelieren (übereinstimmen). Andere Forscher finden, dass wir das biblische Bild der Vertreibung aus dem Paradies in dem Beginn der Sesshaftwerdung des Menschen vor 10.000 Jahren wiederfinden. In dem Moment, als der Mensch Ackerbau und Viehzucht kultivierte, verlor er seine Unschuld und wurde für seine Neugier „bestraft“.

Die Kreationisten – siehe Kreationismus – wissen meist nicht sehr viel. Wir kennen diese Spezies. Entweder es ist komplette Hirnwichserei, wo kaum einer ein Wort versteht. Oder es ist flachköpfig, einseitig und isoliert. Sie wissen weder, dass Darwin ein gläubiger Christ war, noch das die katholische und anglikanische Kirche – so wie der tibetische Buddhismus beispielsweise – die Evolution anerkennt. Das geht ja auch gar nicht anders.

Die Menschen, die die Bibel niederschrieben verfügten nicht über unsere Erkenntnisse … und unsere geschichtliche Erfahrung. Demnach muss vor 3000 Jahre etwas anderes als wahr gegolten haben, als heute. Das heißt aber nicht, dass ALLE heutigen Wahrheiten dereinst nicht mehr gelten werden. Die Erde wird weiterhin um die Sonne kreisen, was eine bewiesene Theorie ist. Das heliozentrische Weltbild, auch kopernikanisches Weltbild genannt, basiert auf der Annahme, dass sich die Planeten um die Sonne bewegen.. Für uns eine Tatsache und Wahrheit, obwohl eine Theorie. Die Belege für die Theorie sind genauso erdrückend und eindeutig, wie für die Evolution. Gleiches gilt für den Holocaust. Doch für sehr viele geschichtliche und wissenschaftliche Tatsachen, finden sich Leugner. Ich behaupte, dass diese Leute Lügner sind, dass sie lügen – ob wissentlich oder nicht. Und das bedeutet, dass die Gläubigen, die die Bibel wortwörtlich nehmen und die Evolution in Abrede stellen – und schlimmer noch: sie auf eine Ebene mit der Schöpfungsgeschichte der Bibel stellen – und Kinder in entsprechender Weise unterrichten, lügen.

Unser Vorfahre Homo Erectus

Das Hauptproblem bei dieser Art Verleugnung von Realität ist der Einfluss auf Heranwachsende und also auf meine Tochter. So weit kommt es noch, dass sie GEGEN die Evolution geimpft wird und wie uns dann beim Essenstisch miteinander streiten müssen. Ich bin bei diesen Themen sehr, sehr empfindlich und GLAUBE, dass die Kreatonisten eine Geißel der Menschheit sind. Auf ihr Konto geht eine ungeheuerliches Zerstörungswerk. Sie nehmen die Bibel wörtlich und machen sich die Erde – und alle Lebewesen darin – zu Untertanen. Jedes Lebewesen will aber zunächst FREI sein und nicht in einem Irrglauben gefangen wiederfinden.

Es wird Dinge gegen, über die ich mich mit meiner Tochter streiten werde. Das wird nicht ausbleiben. Aber ich werde mit ihr nicht über Schöpfungsgeschichte der Bibel versus Evolutionstheorie streiten. Als hätte es die Aufklärung nie gegeben! Als wäre all das Blut für Freiheit, Säkularisierung, Bürgerrechte und freie Wissenschaft umsonst geflossen, die unendlichen Opfer – die auch die Kirchen und der Glaube zu verantworten haben – sinnlos. Die Freiheit muss immer neu verteidigt werden. Ob gegen Gotteskrieger oder angeblich harmlose freikirchliche Sekten und Kreatinisten. Die Aufklärung scheint aber noch nicht abgeschlossen, wie wohl Kant damals von einem „Zeitalter der Aufklärung“ sprach. Wenn wir uns die islamische Welt anschauen und Teile der Christenheit, dann könnte man heulen. Die Würde des Menschen ist unantastbar. Die Würde des Lebens und aller Lebewesen ebenfalls. Sie sind nicht vor rund 7000 Jahren von Jehowa innerhalb von 7 Tagen samt Welt geschaffen worden. Sie haben sich langsam entwickelt … und sind alle miteinander verbunden, sind alle Teil des einen Lebens. Ideologie ist stur und starr und gegen das Leben und seine Entwicklung. Wir werden voranschreiten und die unverbesserlichen Christen und rückständigen Muslime hinter uns lassen. Ihre Enkel werden irgendwann verstehen.

Dieses Zeug hat im Biologie-Unterricht nichts, aber auch gar nichts verloren:

4.2 Beispiel: Schöpfung und Evolution
Die Bibel informiert über den Urheber der Schöpfung und der Schöpfungsgesetze, sie führt die Entstehung und den Bestand der Welt und des Lebens auf die persönliche Entscheidung des ewigen Gottes zurück. Die Evolutionstheorie bemüht sich, den Ursprung der Welt ohne einen personalen Schöpfer zu erklären. Sie führt die „Selbstentstehung des Lebens“ auf einfache, durch Zufall hervorgerufene, chemische Reaktionen über sehr lange Zeiträume zurück. Beide Modelle können ihre Vorstellungen über die Wirkungszusammenhänge im naturwissenschaftlichen Sinne weder beweisen noch widerlegen, weil sich die Deutung der beobachteten Erscheinungen dem wissenschaftlichen Zugriff entzieht. Der Wunsch nach menschlicher Autonomie, im Sinne einer Abschaffung der Verantwortung vor Gott, ist u. E. eine wesentliche Ursache des Evolutionsgedankens. Der Darwinismus kann seinen Anspruch der Welterklärung ohne Schöpfung nur unter den eigenen Voraussetzungen durchhalten. Die biblischen Aussagen über die Welt- und Lebensentstehurg sind weder widerlegt, noch stehen sie im Widerspruch zu gesicherten Erkenntnissen. Wir lehren das Evolutionskonzept und das Schöpfungskonzept mit ihren Hintergründen, wir bekennen uns zum biblischen Schöpfungsbericht. Wir verfolgen mit Interesse die aktuelle Auseinandersetzung der Fachleute auf diesem Gebiet.

Eine glatte Lüge, die man von den zuständigen Kultus- und Schulbehörden mal einer Prüfung unterziehen sollte. Sie lesen ganz sicher keine wissenschaftlichen Publikationen zum Thema Evolution und können somit auch keine Auseinandersetzung verfolgen. Eine Auseinandersetzung, die ja gar nicht stattfindet. Weder setzen sich die Kreatonisten, die Geschichtsleugner, mit der Entwicklung des Lebens auseinander, noch fühlen sich Wissenschaftler aufgerufen, sich mit der Schöpfungsgeschichte als reale Begebenheit auseinanderzusetzen. Und was man mit Sicherheit sagen kann: Unter Kreatonisten gibt es keine „Fachleute“ für Evolution. Sonst wäre die Sache nämlich längst erledigt. Nur, weil einer einen Doktortitel trägt, ist er nicht vor Verblendung und psychischen Störungen gefeit. Wenn er sonst keine Bestätigung erhält, seine Bedeutung als „Wissenschaftler“ nicht gewürdigt sieht, steigert er sich eben in einen Glaubenswahn hinein. Nein, die Seite der Schöpfungslügner setzen sich nicht auseinander.

Auch der nächste Absatz ist haarsträubend und zeigt, mit wem man es zu tun hat:

4.3 Beispiel: Geschlechtererziehung
Nirgendwo sonst zeigt sich die Erziehung im Namen der Eltern deutlicher als in der Geschlechtererziehung. Dieser Bereich ist die originäre Aufgabe beider Elternteile, die Schule aber ist gern bereit, Jungen und Mädchen über alle Besonderheiten ihrer Geschlechtlichkeit behutsam, schrittweise und rechtzeitig durch den Lehrer als Vertrauensperson zu informieren. Der Schwerpunkt liegt auf den im praktischen Leben zu bewältigenden Situationen und Pubertätsproblemen und der Vorbereitung auf die Sexualität in der Ehe. Eine Aufforderung zum freien Gebrauch der Sexualität, verbunden mit technischer Sexualkunde, findet nicht statt. Der Klassenlehrer gibt zugleich persönlichen Rat und leistet seelsorgliche Hilfe bei Schwierigkeiten.
Quelle: AHFS Hamburg Grundlagen und Konzepte – Erziehungskonzept

Das alles kann man als engagierter, neugieriger, freier und lebendiger Mensch nicht so stehen lassen. Da man mit diesen Leuten, wie eigentlich mit allen Ideologen und religiösen „Fanatikern“, nicht reden, nicht wirklich fruchtbar diskutieren kann und keinerlei Argumente helfen, habe ich mir vor Schreck ein Buch gekauft. Um ein paar gute Argumente gegen die Lüge zu haben. Die Schöpfungslüge: Warum Darwin recht hat. Es geht „um den Kampf gegen diese Erscheinungsformen von Unwissenheit und Vorurteil, die Sie zum Heulen bringen könnten, wenn Sie nicht zu sehr mit ihrer Bekämpfung beschäftigt wären.“ Ein brillantes Buch über das Leben auf dieser Erde.

Er behauptet dort etwa, dass in den USA ca. 40% der Bevölkerung die Evolution anzweifeln. Noch mehr in der arabischen und islamischen Welt. In Europa dürften es je nach Land ungefähr ein Drittel sein. Beängstigend.

Für mich sind das keine harmlosen Irren. Sondern gefährliche Volksverdummer. Die demokratische Menscheit hat sich unter größten Opfern, unter unsäglich viel Leid und Elend aus Unwissenheit und Finsternis, Unterdrückung und Verdummung rausgearbeitet. Unsere Freiheit ist nicht vom Himmel gefallen, unser Wissen auch nicht, gar nichts ist vom Himmel gefallen. Und jetzt wollen diese Leute all das für null und nichtig erklären, unsere Opfer verhöhnen und uns zurückführen in eine vordarwinistische Zeit der Unwissenheit, Enge und am Ende Brutalität. Niemals. Wehret den Anfängen.

Titelbild: gemeinde.niederhelfenschwil, Homo Erectus: Sarah Pilliard, Urwesen 55Laney69